世界一動き、多様な大地の上に暮らす人々の平和で幸福な人生のために「違いのわかるヒト」を育てる

探究学習プログラムの真の狙い

化石が見つかりやすい場所を教えたり、すでに含まれている岩塊を提供したりすれば、大きく美しい化石を持ち帰ってもらうことも可能です。もしかすると、そのほうが全体の満足度は高いかもしれません。
それでも私たちがそれをしないのは、このプログラムの目的が、冒頭のあいさつでも必ず伝えている「本当に持ち帰ってもらいたいもの」を手に入れてほしいからです。

世界一地面が動く国に暮らしていながら、最も関連の深い学問である「地学」を高校生のわずか1％しか学ばない日本。この現状に危機感と惜しさを感じています。
このプログラムの本当の目的は、こうした状況を少しでも改善し、日本の世界に誇る自然の多様性や歴史文化、それらが人々の暮らしとどのように結びついて紡がれてきたのかを理解すること。そして、「違いのわかるヒト」を育てることです。

大地の変動が生み出す多様性

大地の変動によって、破壊と創造が絶えず繰り返されます。日本は、火山活動や地殻変動に伴う付加体、その過程での変成作用などが非常に多様な、世界でも類を見ない地質を持つ島国です。

地質の違いは、浸食の度合いに変化をもたらし、それが多様な地形を生み出します。こうした地形の変化が風や水の流れを変え、例えば冬の東京と新潟のように、狭い範囲で大きな気候差を生み出します。さらに、大地の隆起と相まって、標高差のある大地では多様な生態系が形成され、狭い面積の中に多種多様な生物種が生息するポテンシャルが生まれました。

こうした天変地異が多発する豊かな大地に定着した私たちの祖先は、外からの概念や技術を積極的に受け入れつつ、それぞれの地域風土に適した生活様式を築き、適した作物を栽培し、食文化を発展させ、地域ごとに独自の伝統文化を育んできました。
つまり、日本の多様な生態系と生物多様性、そして伝統文化の多様性を生み出した土台こそが、世界一動き、変化に富んだ地質を持つこの大地なのです。

大人も楽しめる体験

「違いのわかるヒト」を育てることは、このプログラムだけの目標ではありません。私が提供するプログラムはすべて、大地のストーリーに起因した内容になっています。

この体験を通じて、子どもたちがすぐに特別な能力を身につけたり、学校の成績が飛躍的に向上したりするわけではありません。しかし、すでに各分野で豊富な知識や経験を持つ親御さんにとっては、それらをつなぐ視点を体感することで、新たな気づきを得ることができます。

子どもたちにとっては、将来の人格形成につながる貴重な積み重ね＝「じわじわ」と効いてくる効果があり、保護者の皆さんには、これまでの知識や経験の真の意味に気づく即効性のある体験になります。

理解の深さの違い

化石、岩石、生物、滝、川、山、たき火…。どれをとっても、最近は動画コンテンツで多くのことを学べるようになりました。しかし、二次元の情報から得られる理解と、実際のフィールドで得られる生の情報（一次情報）から得られる理解の深さには、大きな乖離があると感じます。

現地でのスキルがすべて？

野外活動では、効率的なスキル（正解）を身につけるためのコンテンツが数多く存在します。もちろん、それらは二次元情報よりも多くの気づきを与えてくれるでしょう。

しかし、現代社会では、気候や生態系、政治を含むさまざまなシステムの不確実性が顕著になっています。こうした状況下で、単に効率的なスキルを身につけることが「正解」と言えるのでしょうか？

他人に求められる価値に迎合し、他者からの評価に一喜一憂するのではなく、「自分はどう感じるのか？」を大切にし、環境の変化に柔軟に対応できる人材を育成すること。それこそが、世界一大地が変動し、多様な資源を持つ日本に生きる私たちの使命だと考えています。

こうしたコンセプトをもとに、単なる探究心を満たす活動にとどまらず、人生を豊かにし、ウェルビーイングな生き方へとつながる体験コンテンツを提供します。また、その感性や視点は、防災意識の向上にも寄与します。

「お金では買えないもの」を提供する特別な体験

現代社会には、お金で買えるモノや体験が溢れ、コモディティ化が進んでいます。

だからこそ、私たちは「お金では買えないもの」を体験できる特別な商品を作り出します。

その要素

具体的なプログラム